SGM14 Ontwikkelen en borgen van sporteigenheid (sportbewustzijn) 

Niveau B, Toelichting:

​

SGM15 Samenwerken en samenwerkend leren 

Niveau C, Toelichting: 

Om te toetsen in hoeverre ik mij heb ontwikkeld op deze competentie vraag ik graag feedback aan de mensen met wie ik veel samenwerk. Ik heb aan diverse mensen een aantal vragen gesteld in de vorm van een 360 graden feedback ronde. Wat vooral veel naar voren komt is dat ik veel het voortouw neem in de groepsopdrachten en veel de leiding neem. Waar ik veel aan heb proberen te werken is dat ik minder taken zelf ga doen en meer taken moet uitbesteden. In de feedback verslagen komt veel naar voren dat ik in dat laatste erg goed ben geslaagd, wat ten goede komt aan het samenwerkingsproces. Om beter in teamverband te kunnen samenwerken heb ik een Belbin-test gedaan. Deze test laat zien welke rol je als persoon het liefste aanneemt in een team. De uitkomst van deze test staat als bewijslast hieronder toegevoegd.

​

SGM16 Communicatie 

Niveau B, Toelichting:

Op dit punt heb ik mij de afgelopen jaren erg gefocust, omdat ik vond dat voornamelijk mijn non-verbale communicatie te wensen over liet. In dezelfde feedback ronde heb ik gevraagd naar de mening van anderen op dit gebied. Er kwam vooral naar voren dat ik steeds beter communiceerde op non-verbaal vlak en erg rustig en duidelijk communiceer. Op het gebied van Nederlandse taalvaardigheid ben ik vrij sterk. Wanneer verslagen moeten worden nagekeken, neem ik deze taak vrijwel altijd op mij. Ik heb hier helaas geen bewijslast voor. Wat betreft mijn Engelse taalvaardigheden zit ik momenteel op minimaal niveau B2 (upper-intermediate English). In 2013 ben ik twee maanden naar Malta geweest waar ik onder andere een Engelse cursus heb gevolgd bij the European School for English (ESE). In de eerste week volgde ik 30 lesuren, daarna 4 lesuren in de week gedurende 7 weken. 

​

SGM17 Reflecteren en leren 

Niveau C, Toelichting:

Deze competentie heb ik voornamelijk ontwikkeld tijdens de SLB-gesprekken in de afgelopen jaren. Door kritisch naar mezelf als persoon en naar mijn functioneren te kijken en ook door feedback te vragen kan ik gemakkelijk leerdoelen opstellen en een plan maken om deze leerdoelen te ontwikkelen. Ik ben ook in staat om deze leerdoelen met een kritische blik te evalueren en te bepalen of ik deze leerdoelen heb behaald. Ook maak ik elk jaar een competentiescan om overzichtelijk te maken in hoeverre ik mij heb ontwikkeld op de SGM competenties.

​

SGM18 Zelfsturing en zelfwerkzaamheid 

Niveau B, Toelichting:

Ook deze competentie heb ik voornamelijk ontwikkeld tijdens de SLB lessen in de afgelopen 2,5 jaar. Een voorbeeld hiervan is dat ik voor mezelf een concreet plan heb gemaakt om uit te zoeken welk uitstroomprofiel ik ga doen. Ik heb mij zo breed mogelijk georiënteerd op alle uitstroomprofielen die mij interessant leken. Vervolgens heb ik de voor- en nadelen tegen elkaar afgewogen om tot een beslissing te komen. Verder heb ik tijdens mijn stage in jaar twee erg weinig begeleiding gehad. Binnen het algemeen bestuur was er weinig tot geen duidelijkheid wie de stagiaires zou gaan begeleiden. Hierdoor heb ik voornamelijk zelf mijn stage moeten invullen. De voorzitter van het algemeen bestuur was uiteindelijk zeer tevreden over de producten die zijn opgeleverd aan het einde van de stage. Dit betrof producten om een betere communicatie aan te brengen tussen het algemeen bestuur en het projectteam en een duidelijk takenpakket voor iedere functie binnen het algemeen bestuur.

​